近日，西安育英小學又有4個班被授予「周恩來班」。2011年，該校與我國中共文獻研討會周恩來思維生平研討分會聯合創立了陜西省第一個「周恩來班」，現在已連續5屆創立19個班，發生3000多名「學習周恩來精力標兵」……這僅僅是新城區立德樹人、五育並重、全面進步育人質量的一個縮影。

　　

　　多維度進步學生思政素養深化施行中小學思政課程變革教育工程、中小學心理健康教育工程、中小學社會歸納實踐教育工程、中小學優異傳統文化傳承工程、中小學德育慣例辦理育人工程的「德育五大工程」。

　　

　　活躍推進思政提質創優，以後宰門區域豐厚的赤色資源為切入點，聯合西安文理學院馬克思主義學院一起打造了「1+3+3」(即西安文理學院馬克思主義學院+89中、匯知中學、愛知中學+後宰門小學、育英小學、新知小學)思政課一體化推進模式，並在全區推行。

　　

　　強化德育基地建造，用好用活八路軍西安辦事處紀念館、新城區中小學生德育教育基地、育英小學周恩來勵誌館、東方小學航天科普館、中共女師支部紀念碑、新城區第二黨員政治生活館等教育陣地，廣泛開展「講黨史故事、講革新故事、講英豪故事」系列活動，推進赤色文化進校園。

　　

　　重視培育學生的道德質量，強化學生的社會責任感和公民認識，培育學生的良好品德和行為習慣。打造89中教育集團「扣好人生第一扣」、後宰門小學教育集團「中華經典誦讀」、試驗小學教育集團「浩愉暖心小分隊」、新知小學教育集團「西安城墻校本課程」、黃河小學教育集團「文明禮儀教育」等特征品牌。

　　

　　以「治」、「理」、「創」、「融」精準施行「作業革新」

　　

　　「治」是在「壓總量、控時間」的基礎上，安身高質量校本化作業系統的建構，「一校一案」重構作業辦理製度，進步校本研討能力。

　　

　　「理」是將作業規劃與施行納入全面教研系統，推進作業變革方向的先進性和路徑的科學性。

　　

　　「創」是各校從校情、師情、學情出發，進行作業辦理的辦法提煉和規劃立異，構成「一校一品」的教育評一體化系統。

　　

　　「融」是樹立總結、鑒定和同享機製。舉行「作業革新新城在舉動」系列論活動，每年編印《優異作業辦理與規劃事例集》，梳理、進步、分享、推行作業研討成果。

　　

　　\「讓教育回歸本位，讓孩子回歸講堂。在全面踐行新課標的熱潮中，讓教師回歸教育的育人實質，全面進步教育質量，結壯走好教育高質量開展的每一步，讓每個孩子健康快樂全面開展。」新城區教育局黨委書記、局長姜勇說。

　　

　　體育築基 全面開展把學校體育工作擺在愈加突出的方位，開齊開足上好體育課，每年定期舉行中小學生校園足球賽、籃球賽、運動會，組織健美操、啦啦操等比賽，健全教育、訓練、比賽系統，完成「教會、勤練、常賽」，逐步構成「一校一品」、「一校多品」的學校體育開展新局面。

　　

　　\市38中學獲評教育部首批命名的「校園足球特征學校」；成立新城區射擊射箭隊暨西安市昆侖中學射擊射箭隊；市43中學獲第二批「我國棒壘球傳統學校」榮譽，也是陜西省第一家國家級棒壘球傳統項目學校。

　　

　　以美育人  涵養情操全面加強學校美育教育，讓學生在美的國際中感觸生命的美好，構成了特征鮮明、百花齊放的藝術教育格局。

　　

　　\新知小學以進步學生審美和人文素養為方針，針對學生需求規劃了舞蹈、小樂器陶笛、葫蘆絲、合唱、線描畫、兒童畫等豐厚多樣的藝術課程。

　　

　　睿源書房獲評陜西省中小學「最美圖書館。

　　

　　坤中巷小學開設藏書票、衍紙畫、剪紙、非洲鼓等8個藝術社團。

　　

　　後宰門小學大明宮分校打破學科界限，將美術課程和學校特征大明宮課程有機融合，立異開展《有趣的泥塑與唐服飾妝容賞析》歸納性學習。孩子們在玩泥中探索感觸盛唐服飾之美和人物造型特色。

　　

　　勞動拓能  實踐生長將勞動教育與執行「雙減」相結合、與建造「三個講堂」相結合、與五育並重全面育人相結合，活躍開發校內外勞動教育資源，立異開設勞動教育課程，家校攜手推進勞動教育實踐。

　　

　　\\長纓路小學在各學科中適時浸透勞動教育，在假期中鼓舞學生活躍開展勞動實踐，旨在培育學生吃苦耐勞的質量。

　　

　　昆侖小學五年級全體學生向爸爸媽媽請教廚藝，做出美食與家人同享，並通過勞動實踐體會到爸爸媽媽的艱辛，自動表達分擔家務的誌願。

　　

　　秦川幼兒園環繞「三個講堂」大力開展勞動實踐活動，構成「實踐教育系統」。

　　

　　新城區教育局將持續堅持不懈執行立德樹人根本任務、堅持五育並重的教育理念，讓學生在各個方面得到更好的開展，為社會的開展做出奉獻。