「國無德不興，人無德不立。」金昌市緊緊圍繞「立德樹人」根本任務，在全市各級校園展開以「德潤校園·學在金昌」為主題的「德育鑄魂、智育培基、體育強身、藝術修養、勞作礪誌、閱讀潤心、家校協同、陽光生長」八項行動，堅持以美育人、以文明人，構建德智體美勞全面展開的教育系統，活躍引導學生養成傑出的品行習氣，身心全面健康展開，讓每一論理學生在重要的人生階段起好步、奠好基，立德成人、立誌成才。

　　

　　培根鑄魂育新人「思政課不只應該在講堂上講,也應該在社會生活中來講。」在金昌，博物館、科技館、文明館等場所，早已成為學生們最好的的「工具箱」和「資源庫」。學生們走出教室、走進社會，在沈溺式實踐中充沛感受思政課的魅力。

　　

　　為了讓思政課成為愛國主義教育的「實踐課」和激發家國情懷的「公開課」，金昌市把思政小講堂與社會大講堂相結合，發揮體會式、情方法、互動式、分眾式教育的吸引力，構建「講堂+課外」「校內+校外」「理論+實踐」「校園+家庭+社會」的大思政系統，引導學生在黨和人民的巨大實踐中重視年代、重視社會，汲取營養、豐富思想，立鴻鵠誌、做奮鬥者，讓廣闊青少年在「拔節孕穗期」茁壯生長。

　　

　　金昌市經過推動大中小學思政課一體化建造，加大名師作業室建造力度，加強骨幹教師培育，不斷開發課程資源，完善課程思政系統，發揮思政課立德樹人作用，培育堪當民族復興大任的年代新人。

　　

　　一起，經過勉勵講演、主題班會、學習心得征集等方法，展開「抱負、職責、信仰」「堅決四個信仰，築牢成才之路」「宏揚英烈精力，爭做年代新人」「無盡的遠方，很多的人們，都與我們有關」「學習新思想，爭做接班人」「放飛抱負的翅膀」「我的抱負不是夢」等專題教育。在此基礎上，各校結合實際，各校充沛利用國旗下說話、征文、知識競賽等，廣泛展開主題活動，愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育厚實展開，四個自傲進一步堅決。

　　

　　文體賦能添生機節子舞是甘肅河西文明的藝術珍寶，2008年被列為甘肅省非物質文明遺產名錄。在永昌縣職業中學，這種傳承千年的古老民間舞蹈正在煥宣布全新的生機。該校安排在校學生定時學習訓練節子舞，讓他們成為非遺文明的見證者、參加者、傳播者。節子舞「進校園、進課程、上舞臺、推出去」的過程，不只讓學生體會到了節子舞的樂趣、方法，提升了藝術欣賞與創作才能，也培育起了學生酷愛民間傳統文藝的熱情。校園在不斷充盈維護傳統文明的新生力量的一起，也拓荒出一條具有區域性文明符號的特色展開途徑。

　　

　　和永昌縣職業中學相同，金昌市各中小學重視傳承地方優異歷史文明，將紅山窯製陶、清河剪紙、民間秧歌等非物質文明傳承融入校園社團活動，以激起未成年人學習優異地域文明的熱情。

　　

　　與此一起，各校認真落實教育部《體育、藝術「2+1」項目實施方案》，按照學生身心展開規則，全面加強和改進校園美育，堅持以美育人、以文明人，構建課內外一體化、校內外相結合的美育機製，打造一校一品、一校多品，促進校園特色展開，常態化實施，品牌化展開，構成校園推動體藝教育的有效方法和長效機製。經過學生社團、課後服務、專項競賽等，厚實展開體育、藝術、科技教育，讓每位學生在義務教育階段可以掌握2項體育運動技能、具備1項藝術特長和1項科技特長，樹立較強的科技意識。

　　

　　書聲朗潤沁人心每學年圖書館借出圖書近2萬本，圖書利用率達到95%，平均每生15本，家庭平均藏書50本……淡淡書香，殷殷成韻，在金昌市第七小學，閱讀熱情空前高漲，人人讀書、人人參加的傑出氛圍正在構成。校園深化推動「瑯瑯書童讀書工程」把培育學生傑出的讀書習氣作為養成教育的重中之重，讓瑯瑯書聲陪同學生生長，促進學生內涵展開。在打造「瑯瑯書童書香長廊」的一起，該校還結合讀書月活動舉辦經典誦讀比賽和童話劇展演，一篇篇經典佳作，經過老師和家長的精心編排，同學們的全身心投入，經過誦讀、吟唱、演繹等方法，增強學生閱讀的愛好，讓學生體會讀書的樂趣。

　　

　　各校進一步加強了校園文明建造，深化推動書香校園、書香班級建造，引導學生把閱讀作為生活的基本方法。並在各中小學設立校訓墻，樹立「二十四孝」等內容文明長廊，在樓梯、樓道、教室內粘貼《弟子規》《三字經》《勸學篇》等經典語句1400余幅，在學習園地規劃願望園、風土人情、傳統文明等650余處，在樓道擺放圖書閱讀架260余套，為25所校園每個樓層規劃文明專題，營建了中華優異傳統文明教育的濃厚氛圍，讓學生隨時隨地感受優異傳統文明的洗禮。依托鄉村中小校園，整合資源，提升功能，實在加大校園活動場所建造力度，建成鄉村校園少年宮21所，活躍安排展開音樂、棋術、體操、美術等各類活動，不斷豐富鄉村未成年人精力文明生活。

　　

　　家校協同護生長「教育一論理學生、成就一個家庭、帶動整個社會」自2019年8月開端招生以來，永昌縣第四小學就把對家庭貧困子女、特殊家庭子女的摸排、造訪、關愛作為校園一項長期的重點作業。作為破解教育分裂展開窘境、打通家校協同育人通道的重要行動，校園健全家訪常態化作業機製，每學期展開一次集中家訪，隨時展開隨訪、話訪、來訪，做到特殊情況學生重點訪、重復訪，累計造訪家庭近600戶、覆蓋率達到75%以上，搭建發家校和諧交流、攜手共育的「連心橋」。

　　

　　金昌市發揮家庭、校園、社會育人合力，構建「三位一體」全方位育人網絡，一起協助孩子扣好人生第一粒紐扣。活躍探索「互聯網+家長校園」建造，及時與家長加強交流聯絡，引導家長重視家庭、家教、家風，遵從青少年生長規則和教育教育規則，尊重孩子稟賦、愛好、愛好，讓家長遵從規則、尊重孩子、尊崇校園，育人水平進一步提升。經過家長委員會、家長校園、家長會、家訪、家長敞開日、《致家長的一封信》，編印《家長教育導報》，展開「如何規劃學生一生」「家校攜手，重視教育、「走近孩子，傾聽心聲」等專題教育，及時向家長匯報學生在校體現，認真聽取家長對校園的意見和建議，一起協助孩子扣好人生第一粒紐扣，育人合力不斷構成。