近來，「探究與革新——新時代布景下傑出小學教師培育高峰論壇」在湖南榜首師範學院舉行。該論壇聚集根據「新標準、新課程、新教材、新方法」的小學教育專業課程建造的革新、傑出小學教師培育的實踐探究、教師育人才能及素質的提高，以及怎麽通過教育科研促進小學教師教育研究開展等，來自全國60余所院校的200多位專家和老師進行探討。

　　

　　湖南榜首師範學院素有「千年學府、百年師範」的美譽，校園傳承百年師範傳統，對接國家新興產業，堅持聚集師範教育主責主業，活躍拓寬非師範教育；堅持小學教師教育優勢，活躍拓寬其他教師教育，不斷優化學科布局，形成了以教師教育類和電子信息類學科專業為品牌，多學科交叉融合，教、文、理、工、經、管、法、藝等協調開展的學科體系。校園副校長曹興表明，站在新時代的起點，校園將找準定位、自動擔任，精準發力，活躍回應高質量教育對高素質專業化創新式教師隊伍建造的迫切需求，推進根底教育高質量開展。

　　

　　論壇現場，上海師範大學王榮生教授以《師範專業核心課程的規劃邏輯與課程結構》為題，闡明了師範專業根底課程和主幹課程的規劃邏輯，共享了上海師範大學在小學教育專業課程建造上的實踐經歷。

　　

　　東北師範大學王智超教授以《我國中小學教師供應方針的演進邏輯及可能趨勢》為題，對我國中小學教師的來歷、製度供應方針的開展歷史與演進邏輯，數字時代布景下未來教師數量供應、質量供應的新要求和新內涵，以及怎麽運用數字化方式處理當時中小學教師供應的窘境等內容進行了深化分析。

　　

　　北京師範大學班建武教授以《愛的誤判與教師育人才能的提高》為題，安身「愛的才能」視角，通過豐富的案例共享，指出教師的「愛心」要與「愛能」相匹配，要精確識別學生的需要，學會運用合適的教育方法。

　　

　　華中師範大學嶽偉教授以《教師的教育哲學素質與提高》為題，認為教師的教育哲學素質有助於教師深化了解教育的本質，清晰教育意圖、教育價值和方向，有助於反思教育實踐及其理念，生成和發明教育才智，也有助於提高教師的工作幸福感，完成教師的自我價值。

　　

　　湖南榜首師範學院胡春色教授以《修身立德自主養成：優異村莊教師「五位一體六維共育」 養成教育的「一師」實踐》為題，共享了湖南榜首師範學院在村莊教師養成教育方面的實踐探究與經歷。

　　

　　多位專家還圍繞「教師應該怎麽在教育中培育學生思維才能」、「義務教育階段數學核心素質」、「教與學的學術」等教育熱點問題進行了共享。

　　

　　本次高峰論壇由湖南榜首師範學院和華東師範大學出版社一起主辦。其為與會者提供了一個交流互動、碰撞思想的平臺，也就怎麽進一步提高傑出小學教師培育高質量開展貢獻了「學術力氣」。